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教育垄断的最直接结果是导致教育产品供给的短缺。其结果不仅导致教育的高收费，尤其是各类贵族学校的高收费，更主要是，它直接推动着学历教育这架机器的高速运转，它使得学生从小学到大学成为一架考试机器，否则，就会因考试不及格而被淘汰。它直接制造着“高分低能”，同时，它使得“学历”、“学位”脱离它应有的实际意义，它代表的不一定是能力和知识水平，而更多的是收入水平以及升职和就业机会。于是，由于社会需求的巨大导致教育的严重“供不应求”，结果导致教育腐败现象丛生，招生、考试黑幕更是层出不穷。
例如，针对中小学的择校行为，每年教育行政部门都会颁布什麽择校的最高收费标准，但标准归标准，实际上人们愿意交多少择校费则是自己的事情了，种种变相的方式层出不穷，政府部门的规定更是形同虚设。一些名牌小学或中学一名择校生须择校费三万元以上，最高的可达八万元。而且如果你有孩子上学，有时想交也无门。
再如，每年高校招生，各地招生办一定会人流涌动，不少家长为了让子女上学或上好学真会不惜代价。因为，如果不这样，可能会被拒之大学门外，每年总有几百万人被拒之大学教育门外就是如此。
此外，更令人忧虑的是，面对中国教育市场的巨大需求，中国国内机构有时眼睁睁无法分享，却给国内各类教育机构提高赚钱机会。每年国内流入国际教育市场的经费都在一百亿元以上。英国、美国、澳大利亚还有专门的组织来中国抢夺生源。
这一切都表明，尽管改革开放三十多年，教育得到了快速发展，但是教育短缺的局面并没有因此而缓解，反之还表现为越来越严重的趋势。它一方面反映教育的需求快速增长，但另一方面则反映了由于教育行政部门对教育资源的完全垄断，使得教育资源的低效运作或严重误置，而导致教育供应的严重不足。
毫无疑问，在市场经济中，垄断对经济效率的损失是人所共知的常识。竞争是市场经济的核心，发达的市场经济国家不论，光就中国经济改革二十年来的经验就已经表明，哪里有竞争，哪里就会出效率，哪里的经济就会搞活。哪个地方或哪个行业垄断程度高，哪里的竞争力一定弱，经济上没有活力。看看中国的家电产品市场，就在短短的时间里发展得如此红火，不仅遍及全国城乡，而且进入了国际市场，最根本的原因就在于有效的市场竞争。
再来看中国教育业，为什麽会问题丛生、困难重重、效率低下，导致教育如此短缺？可以说，最根本的问题就在于整个教育业直到现在还完全在政府垄断管制下，教育资源完全控制在政府低效率的行政运作中。
教育垄断主要体现以下诸方面：
1、对教育准入的限制。
教育行政部门对各投资主体办学给予了严格的限制。从高等教育来看，目前中国的大专院校除了几所民办之外（所占比例在1％以下），基本上为中央政府及地方政府所有，即使有几所民办大学，也由于教育行政部门对教育专业、学位授予权的严格管制，不仅控制了民办大学的发展规模与速度，而且也控制了学校的发展方向。
2、通过对专业设置及学位授予权的控制而垄断教育核心资源
在教育行政部门的完全垄断下，不仅学校的经费按计划方式来调拨，学位授予权要由计划方式来分配，而且学校的专业设置、课程安排也得由政府教育行政部门来审批，这就使得一方面稀缺的教育资源不能有效地利用，因为教育产品周期性长，政府根本无法根据市场需要灵活地调整教育资源的配置，满足社会所需要；另一方面，必然会抑制学校增加教育供给的积极性。一个很简单的例子，即使中学生要到国外留学，政府也要管之，说国人在国内受义务教育，不必到国外去，如果要去则要经过政府相关部门批准。
3、教育部门以垄断来谋求垄断利益
在教育资源完全垄断的情况下，也为种种相应部门“寻租”、“设租”创造了条件，教育腐败也开始盛行。例如，研究生招生无门路只能通过考试一途，凭成绩、凭分数、凭运气才能决定个人是否可以录取，有门路者则可以有什麽戴帽指标下来，即使分数成绩不够，他们也有通天之路，而这通天之路可能没有免费的午餐。正因为指标控制、名额有限，研究生入学的非公平性竞争更是显得白热化。据悉，在一个经济类博士班，竟然有人不仅外语初懂一二（博士生外语入学考试是很严格的），经济学知识连萨缪尔森的《经济学》也没有读过。
面对那些英语字母不识几个、专业书籍未读几本的有钱人或官员纷纷获得硕士文凭、博士文凭，那些为了谋生求职或评职称而屡考屡败的“范进”们，他们只会对这一教育体制增加更多的无奈。
总之，上述问题只是中国教育业陷入困境的几个方面，它不同程度地反映出中国教育垄断所造成的恶果。这种垄断的恶果远比什么铁路、航空、电信、电力等垄断严重得多，其破坏性也大得多。在市场经济深入社会各方面的今天，政府如果不能对现行教育完全垄断的体制进行重大的改革，那么教育严重短缺的局面根本无法改变，这将严重影响民族素质的提高，影响着中国经济现代化的进程。
在古主席商谈的时候，我就这个问题专门的进行汇报。古主席问我有什么想法。我把我自己的意见提出来。就是由龙迈集团组建个全国最新的大学，让国家能更快的掌握这些来自外星的技术。就是由企业建大学。
其实这个话题早就有人提出，已经实现了。但是由于那些企业建的大学从某种角度来说，没有成功。他们重复中国教育的收费的政策。从学生的口袋里找钱，对学生却没有进行很好的教育。太急功心切了。
坐落在西部某省郊区的被命名为“中国技术管理大学”的校舍。而它的建立却不是一帆风顺。他说我不知道教育部的制度已经是盘根错节，根深蒂固了，他给批了指示，让教育部门的官员放开手脚，让我们把学校办起来。在他帮助下，手续很的办妥了。
但是教育部门有些负责人竟然因为我们没有为筹备学校一事看他们脸色，而是通过国家主席这关让他们伤面子，他们说：“现在的教育资金是相当的紧张，虽然你们集团不从国家拨款，但是有是属于国家管理的。所有的学校即将开学，我们没有时间为你们做宣传，希望你们能过谅解。”其实他们完全有时间做宣传的，只要他们向社会发布消息就可以了。费用我们可以自己负责。却为了点自己的面子问题，这样做。
竟然拒绝向社会发布学院建立的消息，但是在我的坚持下，他们同意在教育报纸上作个宣传。最为脑人的是他们不但不发还想尽一切办法诋毁学院。但是我从他们的在报纸上看到了他们为了我们做的宣传，这完全是在诋毁。说这是个民营的学校，希望各位家长要考虑清楚。进入的话，我们是不负任何的责任的。”完全是不负责的话。我没有在理他们。
我在我们集团发行的报纸上做了大量的宣传，希望有人能来。
我的这所学校不仅只能算做民办，而且是民办中的民办。我现在才不管什么民办还是公立，
我自己为什么要这样做。不是赚钱，现在我自己赚的钱我也记不得是多少了。更不是为了从学生及家长口袋里搜刮金钱。
其实我可以把这一切都交给当地的教育部门的。我可以放轻松。但是我现在对有些教育部门的作风问题是相当的感冒。在看看我们的教育现在是怎么样？很多的教材是与国外共同合作的。他们的理由到是很充分。是为了与国际接轨，让中国人在国外能更好的生存。难道我们所有的作个都要到国外去生活吗？我们现在自己的事情都没有解决好，还要想去国外，真的不知道那些想去国外生活的人是怎么想的。
如果不是教育部那些吃屎拉饭的废物把现今的教育搞的中不中，洋不洋，鬼不像鬼，人不像人的，还用我废力建什么学院？早就把合作意向书交给各地的教育局了。
学校是挂牌成立了，可是真的没学生来报名，所有路过的人都以为这是什么高级俱乐部。尽管这时是招生的旺季，可是学校的员工眼睁睁的看着大批的学生蜂拥而去，却无可奈何，易毅听到这些消息，气的差点要免去本来就不多的学费。
难道是人们真的不想来吗？
来到了招生处，看到有人来看了。但是没有人来问。他们只瞧一眼就走了。会是什么原因呢？
我问要从我旁边离开的学生：“同学，你为什么不进去这家学校呢？”那个人看了我一眼然后说：“这是家没有什么名气的学校，刚刚成立的。师长资能力如也不晓得，我刚才看了，没有什么大的公司做为后台。就不去了。”
哦！是这样的啊！，我立即叫人把龙迈集团的标志挂上去，还有把公司以及它的分公司与学生的毕业分配挂上钩，这才有点起色，报名的人总是比咨询的人少的多，毕竟我的学院是民办中的民办，而且教育部已经放出了风，在这所学院毕业的学生，国家不予承认学历，来报名的都是一些想上学却交不起学费的苦孩子。
看来只有这样了！
第二天，“龙迈”铺天盖地的广告在全国的大街小巷出现了，制作精美的广告明明白白的写着“本公司为‘中国技术管理大学’独家赞助商，为了培养适合公司未来技术发展需要的合格技术人才及使用者，我公司决定，学院在第一年本来就不限制考试分数，只要你想进，只要经过我们的思想考核后，我们才让你进！还有重要的一条凡此学院的合格毕业生，我公司无条件提前录用，待遇优厚” 。
这下可翻天了，无数的学生和家长在凌晨时分就来到学院的门外开始排队，生怕报名不及时失去了进入“龙迈”的机会。有的学生放弃了原来的学校，连夜乘车赶到这里，有的则干脆把自己的通知书扔掉，加入了长长的报名队伍。学院在第一年本来就不限制考试分数，所以不时的有人流汇入那条长队…………。那些已经报了名的学生乐的直流口水，咨询完并且抱着赌一把心态报了名的家长直拍胸口大呼“菩萨保佑”，咨询完毕却没及时报名的却恨的直抓自己头发大喊“苍天无眼”…………。天已经亮了，学院工作人员的身影一出现，大门外的人群开始骚动了，本来就比较混乱的队伍一下子就升起了一股勇敢的气势，好象他们能毫不费力的穿破那道铁门似的。而工作人员也被这些气势汹汹的学生和家长们吓住了，好象自己变成了在猛兽嘴边的羔羊…………。大概折腾了将近三四天的时间 ，在工作人员的努力而且作出所有的学生都会得到妥善安置的保证下，混乱的局面才算得到好转。挤出如沙丁鱼罐头般的人群，我不禁长出口气，易毅喘吁吁的说。“呵呵！真的没有想到会有这么多人。看来我们的学校的建设得加快”。
我说“是啊！人都是爱拣便宜的，不过这样也好。他们可都是将来建设的有生力量！现在不花这钱，以后它们就变成废纸了。不过那些大学是怎么样认为的，还有那些教育官员是怎么样看的。我是不