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纽：你觉不觉得这种装置跟计算机很像？
人：有一点……它是在一个追溯系统上运作……转换……
纽：转换什么？
人：我的指令……登记在控制盘上，所以我才能追踪行动。
纽：把你自己定位在控制盘上，成为操作员，同时继续向我报告每一件事。
人：（停顿）我假设自己在控制了。我看到……一系列景象中，线条跟着各式各样的点汇聚起来……我正在线条上穿越过时间，观看银幕上影像的改变。
纽：这些影像在你身边持续移动吗？
人：是的，然后当我要某个影像停下来时，那些线条上的点便亮了起来。
备注：关于会动的线条，之前我们在讨论灵界的其它区域时也提过，那是用来描述灵魂转换时的用语（例如：案例十四）。
纽：你为什么要这么做？
人：我正在扫描。这些停留点是人生的主要转折点，关系到重大的抉择……各种可能性……和事件，使得我们必须在时间点上考虑其它变通的选择。
纽：所以，这些线条是一连串时空事件的标示路径？
人：是的，环界掌握这些路径后传送给我。
纽：当你在看这些路径时，你会创造某些人生的场景吗？
人：哦，不会！我只是利用这些线条上的时间来掌控它们的动向。
纽：你还可以告诉我哪些关于这些线条的事？
人：能量的线条是……布有各色光点的道路，那些光点彷佛是指引我前后移动、或是停上的路标。
纽：好像你在切换录像带，可以选择开始放映、快速前进、停止、倒带的按键？
人：（笑）就是那样。
纽：好。你现在沿着轨迹移动，扫描影像，然后你决定停下来。告诉我你的下一步。
人：我暂停某个影像，好让自己进入。
纽：什么？你是说，你让自己成为银幕的一部分？
人：是的，现在我可以直接行动。
纽：以什么方式？你变成影像里的人？还是当人们到处移动时，你的灵魂在上空徘徊？
人：都有。我可以去体会一下和影像里的人过日子的感觉，或是从任何有利的位置看着他们。
纽：可是你人还在环界监督这一切，又如何能够离开控制盘，走进地球的某个场景呢？
人：我知道你可能无法暸解，但是一部分的我仍留在控制盘的位置，所以才能再开启某个影像，然后随时叫暂停。
纽：或许我懂了。你可以分隔你的能量，是吗？
人：是的。我可以把想法送回本尊。当然，在我进出银幕时，这里的监控者也会帮忙。
纽：所以基本上，当影像在移动的时候，你可以将时光往前推、倒带和暂停？
人：是的……在环界里。
纽：在环界以外的地方，时间在灵界里是并存的吗？还是持续前进的？
人：时间在这里是并存的，但是我们仍然可以看着它在地球上前进。
纽：我觉得当灵魂在命运之环的时候，似乎把时间当工具使用。
人：身为灵魂，我们的确会使用时间……主观地……事物与事件在周遭移动……成为时间的对象……但是对我们来说，时间是不变的。
纽：我觉得时间的奥妙在于将要发生的已经发生了，所以当你在未来的人生影像中来去自如的时候，才会看到自己的灵魂寄宿在人类的身体里。
人：（谜样的笑容）接触的时候，驻任的灵魂会被暂时搁置一下，很短的一下子。我们在时间上勘查人生的轨迹时，并不会打扰到人生的进展。
纽：那，当你在勘查人生的轨迹时，如果过去、现在和未来并不是完全分离的，在你已经看得见未来的情况下，为什么又要暂停某些影像而考虑其它的选择呢？
人：我想你并不了解环界的监控者使用时间的真正目的。人生仍然是有条件性的。时间之所以会持续前进，是为了要测试我们而创造出来的。某个影像的所有可能结果并不会呈现给我们看。生命的某些部分对我们来说仍是含糊不清的。
纽：所以，你无法看到人生每一件即将发生的事，在这个情况下，时间是被用来作为学习的催化剂？
人：是的，测试我们解决问题的能力，而且以事件的难度来测试我们的能力。环界设定各类试验以供选择。我们将在地球上试着解决它们。
纽：在环界，你可以看到地球以外的星球和那里的生活吗？
人：不能，因为我被设定在地球的时间轨道上。
纽：你说你可以从银幕跳越时空，听起来像一颗球！
人：（露齿笑）哦，那真刺激——当然啰——但是我们不能到处蹦蹦跳跳，因为得处理一些来世的重要决定。我将必须接受错误的选择所导致的后果……如果我人生过得不太好的话。
纽：我还是不懂你如何做出严重错误的选择，毕竟你实际经历过计划中的部分人生。
人：我对于生活环境的选择是有受到限制的。就像之前所说的，我或许看不到某段时光中某个场景的全部情形。由于他们不会给你看，因此所有身体的选择还是有风险的。
纽：如果一个人未来的命运并没有完全被预先注定，那为什么还要叫这地方为命运之环呢？
人：哦，的确有命运，可以吧！生命的轮回都在适当的位置上。只是有太多的可能性是朦胧不明的。
当我引导当事人来到这个选择人生的空间时，他们看到了过去、现在、未来的圆环——如同此案例提到的环界。环界的灵魂晓得自己就要离开此刻的灵界了，在这段观察期间，他们似乎于共鸣波上来回转动。时间的所有层面是以来来回回重现的方式，展现在他们眼前。由于并行的事实会相互重迭，也可视其为有形生命中的其它可能发展，特别是对较有经验的灵魂而言。
我不懂为什么当事人在这个无所不知的空间里，并不能完全看到未来。在我试图理出头绪后，我得到一个结论——灵界是为了保护每个灵魂的兴趣而设计出来的。大体上和我合作的人，都还是持续在轮回的年轻灵魂。他们可能看不清太深入未来的重大事件，因为看得越远，每个事件的可能变量便越会混淆他们的想象。虽然同样的道理也可印证在过去的时间上，但还是有一个例外——灵魂比较容易辨认自己的前世。这是因为单一的事实加上确定的行为已经被建立起来，也用来训练过这个灵魂，自然深深烙印于记忆中。
从第五章的案例十三，我们看到灵魂进入现世生活时如何被植入失忆的特性，好让前世的生活经验不会抑制到现世的自我探索。同样的道理也可用来解释灵魂对未来生命的审视。不知道为什么，多数人相信他们的人生是事先计划好的。当然，他们并没有错。虽然失忆确实防止他们完全意识到这计划，然而潜意识却掌握了灵界记忆里对每一生的概略蓝图。人生的选择提供灵魂一种时光机器，让他们瞧见到达主要路线的其它路径。尽管这些路径在我们身为灵魂时，并没有完全显现给我们看，我们还是会带一部分的地图来到地球。某个当事人说：「每当我不晓得人生要做什么而困惑时，我会静静坐下来，回想我已经做到的事，然后将它与我未来想要的发展做个比较，下一步该怎么走的答案就会从我内心蹦出来。」
接受摆在眼前的人生道路，视其为上帝的安排，并不表示把自己死锁在无可改变的宿命论上。如果每件事情都是预先注定好的话，我们的奋斗就不具任何意义或合理性了。一旦灾难降临，我们不该以听天由命的态度坐在那里，而不去藉临场的改变来改善情况。在我们的人生中，所有人都会经历改变的契机，其中涉及风险。这些突发事件可能来得不是时候，我们或许一下子反应不过来，但那就是挑战。轮回的目的就是自由意志的操练，如果没有这项能力，实际上我们只是无能的生物。
因此，命运不仅代表我们被无法控制的事件逮到，也表示我们有需要学习的人生课程和责任。我们行为的因果定律总是存在的，这也是为什么此案例的当事人不想选到不适合自己的人生。但是不管人生发生了什么事，重要的是我们了解到喜悦与痛苦并不是来自上帝之类的圣灵、向导、或环界协调者的祝福或背叛。我们是自己命运的主宰。
在我总结案例二十五之际，读者或许会因为当事人来世在音乐上相当自我的目标而讶异。他想要成为受敬仰的音乐天才，其中当然不乏具有满足个人的因素，这点对于较高级灵魂而言比较不那么严重。无论如何，我们还是可以看出这个灵魂很想贡献一己之力。
纽：现在，我想多谈谈你所看到的纽约景象。来到环界之前，关于选择地球的地理环境方面，你曾获得任何准备课程吗？
人：哦，有一些。我和教练谈到我前世在纽约英年早逝的事。我想回这个纽约大镕炉学音乐。
纽：你也跟教练谈到其它的灵魂吗？比如你的朋友中，谁可能会和你一起投胎呢？
人：当然，那也是我们讨论的一部分。有些人开始勘查环境，从各方面来决定什么对新生活最好。我让大家知道我要在意外身亡的地点重新开始，我的教练和朋友们则提供他们的建议。
备注：当事人的前世是移民美国的俄国人。公元1898年，当他二十二岁的时候，死于纽约一场铁路工程意外。他于1937年重生于同一个城市。
纽：什么建议呢？
人：我们谈到我想成为古典钢琴家。我前世为了赚点闲钱弹过手风琴——你知道的，宴会、婚礼——那一类的事。
纽：这经验激发你对钢琴的兴趣？
人：是的。当我在纽约街头递送冰块的时候，我都会经过音乐厅。我的目标就是有一天能学音乐，并且在这个大城市扬名，可惜我还没真正开始便死了。
纽：当你最后拜访环界的时候，你看到自己是死于纽约的那名年轻男子吗？
人：（伤心）有……那我可以接受……就像某种人生状况。那是美好的一生——只不过太短暂。现在我要以更好的出发点回去，让自己以音乐闻名。
纽：你可以要求去地球的任何地方投胎吗？
人：嗯……那还满开放的。如果我们有特别的喜好，他们会以现有的选择机会作衡量。
纽：你是说，衡量哪些身体可以供你选择吗？
人：是的，在某些特定的地方。
纽：当你说你要在音乐上有更好的出发点时，我猜这是你想回纽约的另一个原因。
人：这城市将给我最好的机会去发展学弹琴的欲望。我要一个有很多音乐学校的大型城巿。
纽：像巴黎这样的城市有什么不好？
人：我并没有获得在巴黎的身体选择。
纽：我想要弄清楚你所说的选择部分。当你在环界预览人生的影像时，你主要看的是人物还是地点？
人：我们从地点开始。
纽：好，所以你现在正注视着纽约街道啰？
人：对，那真棒，因为我不只是用看的，我四处飘，闻闻餐厅里的食物……听车子的喇叭声……尾随人们走过第五大道的商店……再度去感受这个地方。
纽：在这一刻，你有实际进入走在这些街道上的人们心里吗？
人：不，还没有。
纽：你下一步怎么做？
人：我去其它的城市？
纽：哦，我以为你只能选择在纽约的身体。
人：我可没这样告诉你。我也可以选择去洛杉矶、布宜诺思艾利斯，或是奥斯陆。
纽：我将数到五，然后当我数到五的时候，你将扫描这些城巿，而我们仍然继续谈话……一……二……三……四……五！告诉我你正在做什么。
人：我正要去音乐厅和音乐学院，去看学生练习。
纽：当你飘在学生之间�