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虎子坐到座位上，拿出课本，准备上课。他在苏羽口里什么都没问出来，不禁有些悻悻然。苏羽也拿出课本，不过他不准备上课，而是把报纸折好角，准备上课时看一看。
第一节是语文。每当听到语文老师在讲台上“声情并茂”的讲着课文，苏羽就有一种想睡觉的感觉。不过今天的报纸上有些东西吸引了苏羽的眼球。那就是林海峰对聂卫平富士通杯决赛的棋谱和讲解。
苏羽精神一振。低头看了起来。这盘棋老聂发挥得只能说是一般，有几个地方处理得不好，结果林海峰胜利，获得了今年的富士通杯冠军。
就在苏羽闷着头仔细推敲右边一块棋的时候，一颗流星飞了过来，正中苏羽头顶。苏羽抬起头，摸着头顶大怒：哪个混蛋？
不过苏羽没有发脾气的地方，因为那颗流星是个粉笔头。
是老师。语文老师正冷笑着看着他。苏羽脸色登时变得煞白。
不出意料，语文老师大步走来，一把从苏羽书箱里掏出那张报纸。
“苏羽，下课后来我办公室一下。”说完，老师回到讲台上，继续“声情并茂”的讲课。
下课后，苏羽战战兢兢的走到办公室门口。“报告。”
“进来。”语文老师正在黑着脸咕嘟嘟的喝水。
放下茶杯，老师开始给苏羽讲人生：要好好学习才有出路的，你小子不想小学毕业就出去扫马路吧。现在国家需要的是有文化的四有新人，大学生供不应求。可是你苏羽上课看报纸，不好好听讲，怎么考上好初中？不上好初中怎么上好高中？不上好高中怎么上大学？不上大学以后干什么？等等此类以此类推。最后语文老师语重心长地说：“苏羽同学，你还是很聪明的。但是这么好的脑子怎么能不用在学习上而用在上课时看报纸上呢？报纸上有什么？哦？你看的是棋谱么？你会下围棋么？其实围棋这东西学学也没什么，可是你不能在上课看啊！在上课看报纸有多坏的影响你知道么？如果别的同学也要看你给不给？给了你肯定不甘心，不给同学间肯定要闹矛盾。同学间闹了矛盾我怎么办？虽然我不是你的班主任，但是你们的学习情况我还是很关心的，你们也还算我的学生嘛，是不是？而且你干扰了同学们上课，是浪费大家的时间。所谓浪费就是犯罪嘛。这样你们班一乱，别的班也就上不好课了。上不好课的结果就是整个学校的教学质量就上不上去。上不去的结果就是大家一起考不上重点中学~~~~~~~~~所以为了不干扰同学们认真上课，苏羽你下次下课看报纸好不好？下了课没人管你。是不是？”
听了这话，苏羽吓得都快哭了。他可从来没想过上课时候看个报纸会造成这么严重的后果。以前看点什么东西任课老师也只是没收而已。
语文老师挥挥手，把报纸还给苏羽，让他回去好好反省一下。
苏羽低着头拿着报纸慢慢走回了教室。一路上满脑子都是关于学习的问题。有些东西他想不大明白，但还是努力的思考着。
这时候办公室里，几个老师正在聊天：“哎呀李老师你可真厉害，苏羽让你说得都快哭了，真不愧是语文老师。”“哪里哪里，我只是教育他别在上课时看报纸而已。”“不过我说小李阿，这样会不会把苏羽打击得太重了？我担心他有什么想不开的。”“没事，赵老师，没事，这帮学生，皮实着呢，没准当着你的面哭天抹泪的，一扭头就跟没事人似的该玩玩、该闹闹。”“我看李老师说得对，这个苏羽上课时总在下面看东西，也该教育教育他了。”“对了，小白，你那口红哪买的？看着真不错，回来带我去也买一管。”“没问题，李老师，这个礼拜天，咱出去逛逛。”“好嘞。~~~~”
虎子发现苏羽蔫头耷脑的坐在位子上，就走过去关心地问：“小羽，没事吧？”
苏羽摇摇头。沉默了一会儿，突然问虎子：“我上课看闲书是不是很不对？”
虎子一愣，说：“这个~~当然不好。”
苏羽摇摇头，他决定回家去问父亲一个问题。
结果苏羽一整天都无精打采的。
毕竟10岁的孩子你让他去想一些关于人生的问题他也想不出个所以然来。
这时候人生的经验就显得极为重要了。
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晚上，苏羽等父亲吃晚饭，就把父亲拉到院子里，把整件事原原本本的说了一遍。最后他问父亲：“是不是只有好好学习以后才能玩好玩的吃好吃的？我上课看闲书是不是害人啊？”
苏老师有点生气。这个老师怎么这么胡说八道，把“文革”时的作风又拿出来了，乱扣帽子。
不过学习的问题是要和苏羽谈一谈了。
苏老师清清嗓子，说：“首先说你上课看闲书绝对是不对的。你作为学生，首先要保证学习。虽然你的学习成绩不太好，但是现在学的都是基础，以后你上中学上大学，所有的基础都是现在学的。”苏老师想一想，继续说，“但是你不要有什么犯罪感啊什么的。你还没这么大能力能影响别人。而学习这东西不是为了我，也不是为了老师，是为了你自己。知不知道大学生这三个字意味什么？意味你有更大的能力为你的祖国作贡献。所以~~~~~摆棋去吧。自己好好想想上学到底是为什么？”
苏羽蔫头耷脑的摆棋去了。
摆棋时他一直在想，学习有什么用处。当然他知道学习好可以受表扬，学习好可以每次考试都得100。但这些事又有什么意义呢？100分有什么用？又不能换饭吃（10年后苏羽后悔为什么小时候没多考几个100分）。100分也只能证明一个人学得不错。
但自己为什么要学围棋呢？
因为自己对围棋感兴趣。
那为什么自己要不停的学那些自己不喜欢的东西呢？苏羽不知道。
他去问父亲。父亲只是说了句：“书到用时方恨少。”就挥挥手让他走了。
也许自己长大一些，就会明白了吧。苏羽这样想。
于是苏羽又高高兴兴的去摆棋了。
第八章 官子的价值
慢慢的，时间飞快的过去。秋去冬来，又快过年了。这同时也意味着寒假又要开始了。 这个学期苏羽受了刺激之后学得不错，期末总评在班里破天荒地进入了前十名。这让苏老师一家人都很高兴。
而从小就是好孩子的毛毛习惯性的得了全校第一。
而且在父亲和哥哥熏陶下，毛毛也在围棋上有了很大的进步。
现在苏羽每天做完作业之后要做100道死活题，有时报纸上登了最新的棋谱，还要打谱打到深夜。
这让苏羽的棋力在这一个学期里飞速增长着。这让苏老师和偶尔来看他的南斗都很高兴。
但两个人也有着相同的担忧。那就是苏羽对官子的淡漠。苏羽对官子基本上就不怎么看，也不练。
苏老师有时想通过实际来让苏羽清楚认识官子的价值。但在这个家里，除了毛毛偶尔能赢苏羽以外，苏老师已经没能力和苏羽竞争了。
苏羽买了很多围棋书籍…………当然是苏老师掏钱买的。大多数是关于布局的，还有一些是诸如＇杀棋名局＇之类的。
通过书籍让苏羽对布局有着深刻的研究，时不时地还自己摆个新布局。而且相比布局而言他对中盘战斗只能用热爱来形容。
而且苏羽的杀棋还不是乱杀，而是能杀就杀，不能杀就借力行棋那种。而一旦苏羽觉得能杀，就一击致命。再加上苏羽善于缠绕攻击，分而治之。所以苏老师虽然棋力实际上比苏羽要高…………毕竟是老牌业四…………但缺少胜负感的缺点让苏老师吃尽了苏羽杀棋的苦头。
但如果到了官子，情况就大不一样了。苏羽的官子只能用惨不忍睹来形容。
比如说和毛毛下棋的时候。毛毛因为不太善于战斗所以常常研究官子，而且在中盘时很注意保持棋型的完整，有时候宁可损目也不愿棋形不整。这就让苏羽在和毛毛下棋时会有一种鼠拉乌龟，没地方下嘴的感觉。只要到了官子，那毛毛就赢了。
但输给毛毛并没有让苏羽努力改进官子，而是更加疯狂的作死活题，疯狂的打韩国棋手，诸如徐奉洙、徐能旭等人的棋谱，以求在下次和毛毛的“对决”中获胜。
结果就是苏羽的中盘战斗力更加强大。有时候南斗和苏羽下棋，都会感觉到有一种走在独木桥上的感觉。不过南斗可不会像苏老师那样被杀的丢盔卸甲，毕竟他的实力比苏羽高太多了。
和苏羽高效率的布局，强大的中盘相比，苏羽的官子一点改善都没有。基本上只要到了收官，苏羽就基本上不会下棋了，赢得棋也能下输了。
苏羽也知道自己的官子是个大弱点。但是他又实在对那没什么兴趣。
这时候南斗决定和苏羽谈一谈。
于是南斗把苏羽找到山上，下了一盘棋。
这盘棋南斗故意保留了实力，在开局时就步步退让。到了中盘时，南斗有两块棋被苏羽攻击的手忙脚乱，最后勉强连在一起，苦苦活出。这时候南斗的白棋已经落后了至少20目左右。如果和南斗下棋的是毛毛，甚至是个一般的棋手，面对这个局面那南斗基本就可以认输了。
但南斗面对的是苏羽。南斗想让苏羽看一看官子的价值。
苏羽这时候正沉浸在即将胜利的快感中。这可是他第一次赢南斗。
不过在他内心中有一种莫名的恐惧的感觉。南斗为什么还不认输呢？已经这个样子了，怎么还不认输呢？
苏羽不知道哪里有问题，只是预感到有些不妙。
果然南斗先在中腹刺一手，然后在左边一路大飞逼苏羽作眼。再然后就是东一下西一下的收着官子。苏羽有些算不清楚了。他不知道该先收哪些后收哪些，只能一步步地跟着南斗应子。
苏羽昏头脑涨的熬过了收官，最后数子时，他发现他竟然输了。
怎么输的？苏羽不知道。这时南斗笑嘻嘻的开始复盘。
只见南斗飞快的落子，不一会儿就到了刚才收官之前的局面。苏羽挠挠脑袋。为什么南斗对前面的过程一语不发呢？是他觉得他下得太丢脸了么？不过以前和南斗下棋，南斗总是要一手一手的讲为什么这样下，为什么不那样下。今天是怎么了？
苏羽隐隐觉得今天南斗叫他来下棋，是和他那差劲的官子有关的。
果然，南斗指着角上一个地方说：“苏羽，为什么不去手这个先手，而去收这个单官呢？我以前没教过你怎么收官么？”
苏羽脸有些红，“嗯”了一声。南斗这次没记错，他以前确实教过苏羽怎么收官。但苏羽却很少复习，平时下棋只是凭感觉收官。
但南斗听到苏羽“嗯”了一声，却以为是自己没教过，登时有些歉意地说：“我没教过啊？哦，没关系。我现在告诉你怎么收官。”苏羽感觉有些莫名其妙，但又不敢说破，只好低着头听着。
“官子呢，分先手官子和后手官子。先手官子又分双方先手和单方先手。单方又叫逆先手。最后也是最没什么价值的，就是双方后手官子。看这里，”指着黑棋中腹一块，“这就是双方先手官子。这种官子价值最大。具体讲先手官子就是除去了本身这手棋的利益之外，对方若不应时，它兼有下一�