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看她又吃惊又兴奋的表情，我笑了笑，“好吧，送你去学校。正好，我也要去学校一趟。”
正文 第一百二十九章 冒充学生
更新时间：2009…4…24 0：59：38 本章字数：2106
“小珉哥，你这两天去了哪里？”坐在车子里，苏苏问我。她一边不想干涉我的事情，一边又忍不住想问，沉默好久，才终于问我。
而我早料到她会问我，于是说道，“和一个朋友去盘西镇玩了。”
“两个人？”苏苏眨着眼睛，立即追问。她的小狡黠，又如何逃得过我的眼睛，她看上去随口一问，实际上却很在意我的回答。
“三个，还有一个人就是苏拉卡尔。”我回答道。
“哦……就是那个璐璐姐最喜欢的大作家吧……”她微微松一口气，说道。
“程璐应该知道的，她没和你说过？”我问她。
“她说你要陪苏拉卡尔去古镇玩，我不知道还有另外一个女的也去。”她撅着小嘴回忆几秒，“说起来，她真的蛮漂亮，跟璐璐姐差不多。”
说到这里，她傻笑两声，“嘿嘿，幸亏小珉哥不喜欢女生，否则肯定会被她勾走的。她那么漂亮……”
我笑了笑，不管她自言自语，快速驶向华东商学院。
上次陪着苏苏她们来华商，正值白色*情人节，整个学校布置的喜气洋洋。而我今天来到华商，学校正在上课，道路空阔而宁静。
“小珉哥，我在F楼上课，10点钟的课。你今天来学校，应该是来准备活动吧？”苏苏抬起手，指着前面的大楼，说道。
我平稳的减速，在F楼的门口停住。苏苏和我差了几届，但和我是一个学院，以前我也经常在F楼上课。
“苏苏，什么课？”我问她。
“图设原理。”苏苏拿起包，回答道。
我想了想。“是学院的基础课，80人的大课吧？反正时间还早，我陪你上一节课吧。”
“好啊！”听到我这样说，苏苏开心到双眼放光。
于是我停车到教学楼旁边的车位里，锁起车子，跟着苏苏进入F楼。
门口的张贴栏里，果然还是贴着各式地社团海报和活动海报，靠近楼梯的绿色的小黑板上。是今晚的讲座通知。
一切都让我觉得很熟悉。
“教课的还是马天意吧？”我一边走，一边问苏苏。
“对啊，一个蛮帅的老师，我们女生都喜欢听他的课。可惜结婚了。”苏苏带着我走上楼梯，步履轻巧到有点蹦蹦跳跳。她回过头，兴致高昂的朝我说道。
“结婚了？什么时候？”我问。1⑹ ｋ 小 说 ｗαр。⑴ ⑹ｋ。CＮ整理
“好像是去年吧，反正是我们考进大学之前。”苏苏走过楼梯转角，转头提醒我，“上课是在F206。我看着这条熟悉地走廊，心生怀念。我记得当年我们大一的时候。教我们基础课的马天意，同样也是女生眼中的帅哥老师。只是时光辗转，如今他都已经结婚了，而我也已经毕业一年之多。
当当当……我和苏苏来到教室门口的时候，恰好赶上前一节课的下课。
学生们从各个教室蜂拥而出，苏苏双手抱拢自己的小包，缩紧身体站在门口，似乎担心自己柔弱的身体被人潮冲走。
而我看到她如此娇弱的模样。不由将她揽到怀里，用双臂护住她。
在F楼的二楼地教室里上课的大多都是设计学院的大一新生，也许他们觉得我眼生，一边从我身边经过，一边打量着我。
这种感觉，又好像让我来到一个陌生的地方。
相比之下，这些设计学院的大一学生全部都认得苏苏，看她今天穿着一身俏丽淘气的牛仔吊带裙，都忍不住多瞧几眼。
“小野，雯娜……”而苏苏遇到她认识的朋友。都笑嘻嘻的举手打招呼。看地出来。她心情确实不错。
这些女生同样热情的和苏苏打招呼，她们当然也看到站在苏苏身边的我，于是一双双眼睛在我身上好奇的打转。她们一定不知道我是谁，她们也一定想知道我是谁。
不料苏苏却故作神秘，仿佛生怕她们把我抢走似得，偏不给她们介绍，看到教室空了一大半。拉着我进入大教室。
那些女生虽然好奇。但也不至于进来追问，于是结伴着走向楼梯。而我看到那些女生们互相亲密的打着招呼。不由感慨大一新生的单纯与可爱。
不仅是女生，那些男生也显得十分稚嫩，讨论着最近热门的游戏以及某班某班的女生，一个个青春洋溢的模样，顿时让我怀念起刚进大学的那段时光。
“小珉哥，他们都没怀疑你呢。”苏苏像是得逞什么诡计，贼兮兮地笑着，拉着我进入教室，“她们都没想到你是已经毕业地学长，小珉哥果然看上去还很年轻呢！”
“少拍马屁。”我点点她的小脸，“坐哪儿？不会是第一排吧？”
“当然不会是第一排啦！”苏苏嘟起小嘴，牵着我来到教室阶梯层的第二排，“我上课都坐这排，看的清楚，又不会离老师太近。”
她选的位置，正是我读大学的时候经常坐的这一排。如此勉强算起来，我和苏苏也算有缘。
“原来苏苏也怕老师啊。”我一边选到中间地位置坐下来，一边嘲讽着她说道。
苏苏鼓起嘴，辩解道，“老师有什么好怕地，我是怕他抽我起来回答问题。”
瞧她嘴硬的样子，我忍不住要笑。怕回答问题不就是怕老师，苏苏绘画功力不错，但是文化课似乎不太擅长。
我们来地早，教室里还没几个学生。不过，很快，几个女生从门口走进来。
“我班里的同学来了。”苏苏看着门口，朝我说道。
正文 第一百三十章 重新体验
更新时间：2009…4…24 0：59：38 本章字数：3620
这一起走进来的三个女生看到我坐在苏苏身边，都略微迟疑的放缓脚步。
然而苏苏朝她们招招手，她们又加快脚步走过来。
“苏苏，今天怎么来这么早？”其中一个高个儿的女生走到苏苏面前，问她。
她们三个看似走过来询问苏苏，眼神却都在偷偷的打量我。大概，她们以为我是某个正在追求苏苏的高年级的学长。
苏苏得意的笑了笑，“今天有人开车送我过来的。”她转头看看我，“小珉哥，我给你介绍一下，这是小青，这是小雅，这是小雯。我入学的时候，本来是和她们安排在一个寝室的，但是我没住学校，所以现在寝室里就她们三个。她们成绩都很好的，而且每次都提前过来帮我占座。”
听到苏苏称我“小珉哥”，她们三个眼中露出疑惑的神色，大概是觉得这名字似乎在哪里听过。
“你哥哥？”其中一个戴眼镜的女生向苏苏确认。
苏苏俏皮的笑笑，“不是啦，不过也差不多啦。”
“不会是上次和三公子打架的那个吧？”她们之中的最后一个，终于开口询问。
看她们的样子，显然上次周末的白色*情人节没在学校，所以没有立刻认出我。
苏苏立刻摇头否认，“没有打架啦，小珉哥才不会打架呢。他功课很好的，前几天的期中考试，都是他帮我复习的。”
苏苏一心维护着我，简直容不得别人说我不好。
她越解释，她们三个就越迷糊，“功课很好？帮你复习？那就应该是大二或者大三的学长啦？是那个围棋社的学长吧？”
其实她们都对我很感兴趣，但是又不好意思直接问我，只能一边坐进位子。一边旁敲侧击的问苏苏。
而她们越是追问，苏苏越是得意，顺势说道，“是啊是啊，小珉哥是大三的，是学生会里地，你们都不认得的。正好他今天没课，过来陪我上课的。”
苏苏这样说。她们居然也都相信了，搭讪着问我是不是认识学生会的里某某某或者某某某，我含糊其辞，从印象里抓了几个如今应该是大三或者大四的学生的名字，搪塞过去。
“小珉哥，她们真相信你是大三的呢。”苏苏看到她的几个好友叽叽喳喳地议论起来，凑到我耳边，笑嘻嘻的说道。
我笑了一笑，看看她这张调皮的脸蛋，心想苏苏这小丫头也够“坏”的。居然把她的寝室同学都骗的团团转。
随着上课时间接近，教室里陆陆续续的有学生进来。他们进门看到苏苏身边坐着一个不是他们学院的男生，都楞了一楞，然后才找座位坐下。尤其是那些女生，往前排坐下，时不时还回头看我。
“小珉哥，她们都在回头看你呢。说不定下课的时候，你还能收到抄着电话号码的纸条呢。果然小珉哥还是挺帅地。”苏苏靠到我旁边。用她的胳膊轻轻的捅了捅我，玩笑的说道。
“胡说。那是因为我坐在你旁边。”我瞥她一眼，说道。
“不信我们做个实验，你坐到那边的座位上，看看新进来的女生，还会不会回头看你。”苏苏满脸阳光的笑容，对我说道。
“我哪有你那么无聊。”我打打她柔软的小肩膀，笑了笑。
但是，不管怎么样，坐在这青春洋溢地教室里。体验着工作一年再回归校园的感觉。确实不错。
时间逼近十点，教室里的座位坐满一大半。这不由让我觉得，教授《图设原理》的马天意魅力不减当年。当然，大一的新生，逃课的概率要小一些。
上课铃声响起，马天意胳膊里夹着书本，走进教室。他和以前没有什么太大的变化。只是好像换了一副眼镜。
面朝80人的“茫茫人海”的教室。他当然没有注意到坐在比较靠后的我这个曾经地学生，他把书摊开到讲台上。然后开始擦黑板。
而当他转身地时候，我才发现，他的后脑多了一些白发。
“啊！”苏苏像是突然想起什么，轻叫一声，然后突然拍拍她身边的小青，“今天要交作业吧，快点拿出来让我抄一下！”
“你又没做？”小青皱起眉头，无奈的看着苏苏。
“哎呀，我又忘了嘛。”苏苏挠着头，摆出无辜的姿态。
小青拿她没办法，拿出她的作业本，交给苏苏。而我这才想起来，《图设原理》的马天意经常会布置几道课后题，当年我也是每次都不做，每次都是上课前抄女生地作业，但是最后班级考最高分，把那些女生都嫉妒死了。
只是苏苏似乎没我那么好地头脑，功课只能算是马马虎虎，而且还喜欢偷懒，简直就是晓凝的反面。不过也正是这样冒冒失失，加上她地纯真，让她显得特别可爱。
马天意把黑板擦到一半，回头说道，“可以交作业了。”
他这样的做法，简直就是给学生足够的时间抄作业。我一直怀疑，马天意就是通过让学生抄作业来让学生巩固复习上一堂课的知识点。
学生们哗啦啦的把作业本传上去，苏苏快马加鞭，也终于抄完，长舒一口气，终于把本子也传上去。
她看到我盯着她，脸色一红，狡辩道，“小珉哥，我也不是每次都不做的啦。”
我笑笑，看着讲台前的马天意整理作业本，等他讲课。
“今天讲的是第六章，色彩的高级运用。”他扶扶眼镜，拿起粉笔，在黑板上写下漂亮而流畅的板书。
听着这些隐隐约约还有一点印象的内容，我好像真的回到了自己的大学时代。身后的几个学生低声的聊天，前排的几个学生拨弄着手机，也不知是打游戏还是发消息。这些大学课堂里最常见的场景，如今看来，颇是让人留恋。
“这位同学，请你说一下，冷暖色的对比和色彩分布的平衡在构图里的重要性。上一堂课我讲过的，你们应该记过笔记吧。”马天意讲了几段，指着最前排的一个女生，说道。
“冷暖色的对比是构成色彩效果的重要手段，也是赋予色彩以表现力的重要方法。其表现形式分为同时对比和相继对比，还有就是那个……那个……”这个女生站起来，翻着自己的笔记，读了几句，就没办法继续回答�