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全能数学家-第88章

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“集训出线了吗?”杨帆又问,这个事情他还真不知道。

“还行。”面瘫无喜无悲。

杨帆真想揍他一顿,装逼境界竟然比男神高,像话吗?

“叶浩然怎么样了?”

“也还行。”

“你们两个混蛋,有没有把我放在眼里,啊。学习好有什么了不起,啊。”袁文博愤愤不平,盯着杨帆看了一会,又不说,等着后者提问。

“对了,我的好兄弟,袁兄袁文博选择哪里呢?”杨帆无奈配合着。

袁文博闪过一丝得意,差点笑出声,又憋了回去,假装平静的说道:“我们学校球队虽然在全国大赛止步十六强,不过我们有四人已经决定加入吴州大学篮球队了。”

这话信息量有点大,止步十六强,不就是一次都没胜过。全国高中联赛一共就十六只队伍啊。

这个家伙什么时候说话这么有深度了,杨帆对他刮目相看,估计着是其他队员吹牛皮,他听着学来的。

“哇,兄弟们干的好。”杨帆吹捧。

吴州大学篮球队,那是根本没名堂的。可能附中球队入围引起了吴州大学的瞩目,点了四个高三名额,附中本就有保送吴州大学名额的。

杨帆为兄弟高兴,他倒是真在这条路上走下去了,也为自己当时帮忙没有白费而庆幸。

“我操,这样算来,我们三都是不要操心高考成绩的?”杨帆傻眼。两位死党混的都不差啊。

“你现在才明白过来,否则谁陪你在这里安安稳稳吃饭。”袁文博得意地45度朝天。

回到班级没过多场时间,数学老师陈长亿找到教室,把杨帆叫出去。

见老师几次犹豫着不开口,杨帆先问道:“陈老师,是要再给同学上课吗?”

“是这样,你们这届高三数学平均分,与实验中学比较,一般都是差个一两分。去年期末考试,第一次持平。这里可能有很多因素,然而一模二模后,渐渐增长,把实验中学甩开两三分。”

“我们数学教研组想过了,你在里面功劳很大。我们倒是想多来几次,可是上次公开课后,高中的学生家长褒贬不一,校长说了多一事不如少一事这个事就不提了。”

“其他人不了解了,但是你们班级里肯定明白你数学上的能力,杨帆,我希望你,能带带三三班同学,差不多只剩一个月了。”

这就是一人带动一届,领头效应,上学期期末时数学教研组拿到成绩,认为运气或者其他因素。

当两次模拟考试成绩,以绝对的领先优势甩开实验中学时,整个教研组都轰动的。

一而再,再而三,那就不是侥幸,是实力的体现。

只是一次思路上的变化,就有这么大的效果,陈长亿昨天得到成绩对比时当场就失态了,今天听说杨帆来学校了,他就再次求上门。

“学校想要学生好,又不能忽略家长的意见,所以,请你小范围地帮下熟人吧。”

“好的陈老师,我和同学们说一下。”杨帆走会教室,没有回到位子而是来到了讲台。

就那么一站,曾大班长心领神会,道:“杨帆有话要说,请大家放一放手头的事。”

这个时间点,班级里也很安静,学生都是低头自学。

“从这个星期六开始,早上8点,我来班级里讲解历届高考数学试卷上的部分难题,就一上午,两节课三节课都有可能。星期天同样,下午随便。各位同学自由参加,由我说不一定比你自学效率更高。”

“比如叶浩然同学,沈弘毅同学,他们都有自己学习数学的方法,我的方法对他们可能是干扰。也因为高考成绩已经影响不到我了,所以任何时间,只要是数学上的问题,大家都可以找我来讨论。不要鼓掌之类的惊动隔壁班级,大家继续自习。谢谢。”

同学都陷入沉思中,杨帆笑着扫了一圈,回到座位上。

虽然不知道有多少人愿意听,但肯定不只是三五人,他决心用尽一切力量,再最后帮一把。

附魔钢笔,附魔口琴,数据眼,所有的一切都用上。

纪念即将逝去的青春。

第000章最强的上架声

哇哈哈哈……竟然还能有上架的时候。

看书好多年,没写过,反正看别人写的吊炸天,自己也手痒。

过年以后想着每天光找书的时间和等书的时间就要花去不少,还不如自己写一本打发时间。

好吧,从此就入坑了。没断更过,每天至少两更。

开始还经常有34千字大章,到了最近一月,都是2千字一章。为什么,压力大啊,卡文卡到丧心病狂。

昨天一个字都没写,今天到现在才写了2千多字,现在根本就没有存稿。

大家也看见最近书籍有点崩,这个我承认,没有开头好看了,最近的情节,都是我硬着头皮憋出来的,不是没有大纲,就是写不出来。

难受,非常难受。作者找不到兴奋点,读者看见的文字自然是干巴巴的。

问过同行,这是新手的必经之路,不写满百万字,根本就不会明白写文过程中有多少心魔要过。

好吧,抱怨就过去了,反正这本书,我会硬着头皮写满百万,这是个资历与经验,就算到后期崩的没法看了,我也要写,至少可以找到百万字内到底犯了多少错。

所以,请大家放心订阅,不会太监。只是请求各位如果崩的看不下去,请默默离开,不要再打击我的身心了,谢谢。

说说书的情节。

有人说这是本批着数学皮的文,我承认,但是数学很难写,物理化学都能发明东西,数学写什么?只能证明一些公式,猜想等等,我也尽量写进去。

开头的打篮球啊,最强大脑啊,都是用到数据的。难道数据的应用就不是数学家了?数学家就这么浅薄,数学家就只能默默做题目,验证公式??

不能有生活,不能有娱乐,不能把数据应用到生活?这样的数学家有什么用?

长期和数据大交道,广义上都能称作数学家。

就算在市场里买菜,大妈当时在计算多少钱,那个时间,她也是一位强大的数学家。她在为家庭的支出使用自己的脑力,她是默默无闻的数学家。

还有些读者觉得有点玄幻了。

得到系统,本来就是不科学,还要扯上科学,这不是搞笑吗?

好多所谓的老书虫,老是要求跪在真实?没有金手指,谁看?金手指科学吗?

我这本是有超能力学霸,所以,不要讲科学,合理性过的去就好了。

我这本书和很多主流不一样,书里面,几乎没有反派。没有矛盾,书就很难,所以会逗比化生活化一些。生活已经压力大的很,就轻松些吧。

那种吊打富二代的跪在真实,与我生活观差了十万八千里。我也是底层人物,社会上的富二代到底是个怎么样的生活,根本不了解。而新闻中的无数负能量的富二代,我相信也只是少数。

从小学到大学,接触了很多有钱同学,都是不错的,性格也各种各样。很少有我爸是李X那么张扬那么SB的。

——————

最近都市类书籍好多都404。我这书什么都怕,就不怕404。没有学生打架,没有师生恋,没有黑国家。三观正,主角就是个吊丝,生活中随便,大事不糊涂。

本书会贯彻始终,宣扬真善美和逗比。

请给个首订,谢谢

第一三七章字体镇压心魔

星期六早上,当杨帆快到班级时,远远听到有凳子挪动的声音。声音很大,把寂静地校园渲染出几分人气。

教室内,曾思思指挥着自己班级里的人手,道:“时间快到了,大家就将就一下。抱歉了各位。”

高二文理分班,整个高三年级,全部打乱重新组合,每个班级有好几个关系很好的兄弟姐妹,杨帆消息一发布,立马有人通知到位。

杨帆的讲课,有用没用,家长不知道,学校老师根据考试成绩才明白过来,学生,才是当事人,他们心里敞亮。

“大家挤挤吧。”曾思思叫人把课桌挪到两侧,中间留空,只放凳子,这样一来,教室内能呆着人的空间就大多了。

“也是没考虑到同学的大嘴巴,早知道应该向学校申请阶梯教室用的。”

大班长也被其他班级同学的热情吓坏了,人数甚至是三三班的两倍。

“好了,时间马上到,大家坐下来保持安静。”

一百多人挤在中间一块,肩膀都能靠两边的同学了。人人手里一个本子,几支笔。

杨帆进入教室,人头攒动吓了他一跳,本来只准备给些好处三三班的。

随即他捂着自己额头,小看了高三学生,对于分数成绩的狂热。这是人生中,最为激情燃烧的一年,很多年后,还会回忆,原来自己当年,是那么的努力。

“你,你,帮我把这副字挂起来。”

杨帆点出排最前面的两位男同学,自己班里总归占些便宜,占领前几排的位子。

两个男同学没有废话,立即拿起自己凳子,搬到黑板下方,一人一边踩在凳子上。

近一平方的宣纸摊开,双方两角用双面胶粘在黑板正上方墙面。

“冲。”

宣纸上,只有一个冲字,大小占领大半版面,字体用黑色墨水写就,字迹刚猛有力,金钩铁划。

“轰。”

一股冲天气息弥漫开来。

一百一十三位学生,盯着字体,被影响了精神,眼前似看见了惊涛骇浪,他们身处大海中,与自然搏斗。

他们是大时代的弄潮儿。

没错,这张字帖,是杨帆用附魔钢笔写的,附带锋锐,破邪。

破邪,同样能镇住心中的恶念。精力分散,无法集中等等,都是心魔。

祛除邪念,就可以压住,让所有同学专心致志。

杨帆怕他们精力不够集中,拿出了从未让人见过的底牌。为了同学,女友,兄弟。

“这……”曾思思有种惊奇之感,就一个字,把她的心气都提了起来,此时此刻,她唯有一个念头,冲,冲击高考。

“这副字帖很奇怪啊。”

“为什么我整个人都精神振奋了?”

“有种荡平心灵的感觉,又说不清楚。”

学生低声讨论,杨帆没管他们,先看向几位与自己保持友好关系的人,祁月疏,林雨薇,老顾等等,他们沉浸在字体的效果里,保持着情绪上的振作。

高考的压力,对于成绩中下的学生,简直是灾难。会患得患失,会失落绝望。

这个冲字,刚好能把他们的心灵磁场稳固。

“这副字我无意中得到,每次看了就感觉有味道。”

杨帆没说是他自己写的,他更愿意起带头作用,想到这,继续给同学打气:“我把它挂在书房内,每次做题厌倦时,就抬头看看,精力就好像恢复了一些。等下我讲解时,如果各位同学感觉自己分心了,就看一下,很有用的。”

他特意把字帖效果往大了说,因为他的成绩,是在最近一年内提高的。

只要是学霸的方法,学生都愿意试试。

“好,下面我讲课,我们先从去年的高考卷子开始,因为时间关系,而且你们不一定做过,我不可能每道题目都讲解,挑出几个我感觉有代表性的。”

杨帆把随身的笔记本掏出来,把上面的题目誊写到黑板上。

为了挑出这些代表性的题,他可是花了很多时间的。

到他的层次,高中的数学题目,在他眼里,没有什么难易之别了。他只能根据步骤,陷阱,拐弯等方式挑选。

“我们来看这道函数集合题,已知全集I={1,2,3,4,5,6}……”

教室里只回荡一个人的声音,他说的很仔细,一道题目,如果有三种方法,他都会详细述说,一步一步。

这是思维
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