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在伸手不见五指的夜晚，一旦有了蜡烛，就有了光明，有了和黑夜作抗争的条件；在黑茫茫的征途上，人们苦苦探索而始终辨别不到方向的时候，一旦有了蜡烛，经过它那微小的光亮，人们就可以在黑暗中寻觅到心驰神往的希望，会让如临绝地的人有“绝路逢生”、“柳暗花明”的感觉。漆黑的夜，烛光就是方向；漆黑的洞内，烛光就是向导；茫茫的人生之海，烛光就是通向理想彼岸的坐标。。。。。。
在每一个追求浪漫的人过生日的时候，当“祝你生日快乐”的欢快歌声响起的时候，在烛光融融的映照下，每一个寿星的脸上都会挂着激动的泪花；每一个和寿星在一起的人的脸上都会有无言的感动，在烛光照映下的每一个人的心里都会有一种感激涕零的暖流层出不穷地涌动！此时，被烛光包围在一起的人们哪有不对这看似微小实际强大的烛光感恩戴德呢？不可否定，此时此刻，是烛光给我们带来了温馨的祝福、甜美的微笑，以及对美好生活的向往。当烛光给人们带来光明、带来欢笑、甚至带来希望的时候，它却是以燃烧自身的躯体为代价的，这种牺牲自我的勇气、这种燃烧自己照亮别人的精神，不正是烛光高贵品质的最真写照吗？不也是千百年来人们所赞美和歌颂的主题吗？
面对这闪闪跳动的淡红色烛光，我想到了很多。
我想到了我的母亲；我也想到了在解放龙华的战斗中，董存瑞拉燃炸药包时的那束光亮，这束和蜡烛的光没有多大分别的光最后却映亮了中国的每一寸土地，照亮了每一个中国人的心灵！我还想到我们的老师——他们日以继夜不分白天黑夜的给我们备课、改作业、写评语。。。。。。为祖国的教育事业兢兢业业、挥汗如雨、孜孜不倦地工作，不正是烛光精神最直接的体现吗？我相信，每一个在校生过病或者学习不好的同学，都得到过老师无微不至的关怀和照顾。是老师在讲台上的辛勤劳动才培育了一代又一代祖国的花朵；又是老师在宿舍里的伏案工作才有了同学们的广阔未来！但是老师，他们自己却毫无苛求、不图任何回报。或新或旧的讲台催老了他们的岁月，从长到短的粉笔染白了他们浓黑的头发，但他们却无怨无悔、一丝不苟地耕耘在讲台上，年年月月，一刻不辍。老师这种甘为人梯、无私奉献的精神不就如烛光一般，甘心燃烧自己来照亮别人，用自己一生的付出换来一批批学生的“青出于蓝而胜于蓝”吗？
有人把老师比作“辛勤的园丁”、“人类灵魂的工程师”。我认为这是再恰当不过的了。他们以牺牲自我来换得学生的茁壮成长！他们心系学生，情倾讲坛，把学生的喜怒哀乐真实地放在自己的心上。说他们是老师，却胜似父母！说实话，有时候老师的爱比父母的爱更加慈善、更加深沉、更加令人感动啊！
每当春天来临，沐浴着初春里温暖的阳光，感受着春天春意盎然，嫣紫姹红的美丽，我惊喜地发现，老师的爱是柔情的春雨，毫不犹豫地滋润着春天的种子和花朵，祖国各地诗意的大地上就随时可见花香迷人的美境！
第2节
每当我汗流浃背地行走在炎炎夏天的酷暑中，我是多么想躲藏在茂密的绿荫下避暑啊！我这样想着，又再一次发现，老师的爱就是那浓郁的树荫，除了无声的遮蔽着大地上的每一泓水流、每一株小草、每一只鸣虫。。。。。。之外，还不忘庇护每一个学生，庇护他们脆弱的心灵、懵懂的无知、粗暴的行为、野性的无理。。。。。。
每当秋天的每一片落叶在我的面前划过每一道激人奋进的的轨迹，我又发现，老师的爱是秋天里的片片红叶，它们给我带来“满园秋色关不住，硕果累累压枝头”的秋收胜景！
而当冬天姗姗来迟，傲雪的红梅在我的心中刻下不畏严寒的雄姿，老师的爱就是冬天里的一缕梅香，在瑞雪严寒中笑傲常开！教我们怎样不畏困难，树立信心，战胜险阻，勇往直前！
如果说世上有什么东西能让我敬之为像蜡烛那样“燃烧自己，照亮别人。”的话，我认为除了如董存瑞那样的勇士之外，就是老师和妈妈了。蜡烛这种“成灰泪始干”的高贵品质和高风亮节的精神，是很值得我们学习的。我想，如果我们每一个人都能像蜡烛那样勇于牺牲甘愿付出又不求回报，那么我们的世界不就变成了无与伦比的美好天堂了吗？老师如此，我的妈妈呢？又何尝不是一根一经点燃就无怨无悔地照亮儿女黑暗四周的蜡烛？这时候，我的脑海中忽然响起《烛光里的妈妈》的歌声——
妈妈我想对您说
话到嘴边又咽下
妈妈我想对您笑
眼里却点点泪花
噢妈妈烛光里的妈妈
您的黑发泛起了霜花
噢妈妈烛光里的妈妈
您的脸颊印着这多牵挂
噢妈妈烛光里的妈妈
您的腰身倦得不再挺拔
噢妈妈烛光里的妈妈
您的眼睛为何失去了光华
妈妈呀女儿已长大
不愿意牵着您的衣襟走过春秋冬夏
妈妈我想对您说
话到嘴边又咽下
妈妈我想对您笑
眼里却点点泪花
噢妈妈烛光里的妈妈
您的脸颊印着这多牵挂
噢妈妈烛光里的妈妈
您的腰身倦得不再挺拔
噢妈妈烛光里的妈妈
您的眼睛为何失去了光华
妈妈呀女儿已长大
不愿意牵着您的衣襟走过春秋冬夏
噢妈妈相信我
女儿自有女儿的报答
如果我是蜡烛，我也一定要如老师和妈妈一样，照亮四周每一寸黑暗的空间，给身处黑暗的人们带来意想不到的光明！
1994年1月26日星期三阴转晴
第1节
太阳似和人们作迷藏一样，一会儿躲到云层里，一会儿又从云的怀抱中跑出来，和一个顽劣的幼童没什么区别。在这样的天气里看书是很相宜的，只要在家里，大多数情况下我是在我房间里看书的；如果在野外放牛，我就坐在草地上或者树荫下看书。我喜欢看的书可多了。有《读者》、《青年文摘》、《鲁迅文集》等，当然我也读外国名著，如俄国作家尼。奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样练成的》、巴尔扎克的《欧也妮。葛朗台》、大仲马的《三个火枪手》。。。。。。
从小到大，书一直是我亲密无间的朋友。除了老师以外，就是书一步步把我领进知识的殿堂了。英国文学史上最首屈一指的诗人、剧作家，欧洲文艺复兴时期最有代表性的作家莎士比亚曾经说过：“书是全世界的营养品。”
随着我年龄的增大，我能借到的书越来越多。人们常说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。这话对我而言，是再合适不过了。每一天的空闲，只要一有时间，我就一头扎在书堆中，说真的，每一本好书都如我人生中的良师益友，能带给我无尽的知识和无穷的乐趣。每当暗夜来临，我家的门前屋后被寂静包围着的时刻，就着微弱的灯光，迎着微风坐在窗边，翻阅着叶芝或是海塞的诗集，细细品味诗中的耐人寻味的哲理和情趣。如行走在黄昏暮色的小雨中，细小的雨丝洒到脸上，清爽而又惬意；当无法摆脱的烦躁如天空中的乌云黑压压地涌上心头的时刻，打开一本奥斯汀的小说，风趣幽默的叙述如同一位慈祥的老人对晚辈开玩笑一样，让人忍俊不禁。或者读一读巴尔扎克的《欧也妮。葛朗台》，咀嚼着葛朗台的贪婪、狡黠、吝啬，仔细品读葛朗台独自观摩金子时的迷恋表情，为了钱六亲不认的吝啬形象。特别是在看到葛朗台为每顿饭的份量、每一天点蜡烛的根数而斤斤计较时，我不得不为葛朗台的吝啬形象拍手称快！为巴尔扎克对葛朗台的情格描写精彩纷呈而欢天喜地——难怪葛朗台能成为世界上四大吝啬鬼之一。在葛朗台的可笑中我的烦恼就准会一扫而空，不宁的情绪也慢慢就消散殆尽了；当我迷惘的时刻，摊开一本雨果的作品，主人公对美好生活、高尚品格的追求，就像一位母亲，激励着我找回奋斗目标，不断努力到达理想的彼岸；困倦的时刻，不妨读一读法国作家大仲马的杰出作品《基督山伯爵》这本故事情节曲折生动，处处出人意外的小说。小说中急剧发展的故事情节，清晰明朗的完整结构，生动有力的语言，灵活机智的对话使其成为大仲马小说中的经典之作。每当读到这本具有浓郁的传奇色彩和很强的艺术魅力的小说，我的困倦就会被小说的精彩一扫而光。。。。。。
我读《悲惨世界》，读它情节扣人心弦、场面庞大宏伟、融历史与现实为一体、展示出了十九世纪法兰西社会生活的广阔画面；我也读《高老头》，读它“创造了金钱与买卖的史诗”，是作者批叛现实主义的文学的一个高峰，是一部真正的文学名著。我更读《浮士德》，读它的两次打赌和浮士德探索人生真谛的五个阶段的追求的情节线索。。。。。。我从中读出雨果作品的事件迭起、人物驳杂、艺术情感丰富深沉、上百个人物形象性格独特生动；读巴尔扎克作品中人物性格的精彩纷呈的刻画；读歌德用了近六十年才完成这部伟大作品的写作的顽强和执着，以及他们所处社会的人间冷暖、世间百态以及作者丰富的思想和多难的人生经历。
读书固然有益，但要学会选择好书。“近朱者赤，近墨者黑。”因此，我们要择其佳者而读之。歌德说：“经验丰富的人读书，用两只眼睛。一只眼睛看纸面上的话，另一只眼睛看纸背面上的话。”由此可见，我们读任何一本书还要学会思考，该读的地方读，不该读的地方放弃不读，择其优者选读之，获其精华，弃其糟粕，才是有眼光的读书人。
有一次我在看爱尔兰诗人叶芝的诗——《当你老了》，诗中写道：
第2节
当你老了，满头灰白，睡意昏沉，
在炉旁打盹，请取下这部诗篇，
慢慢品味，梦见你往昔温柔的眼神，
从双眼中露出浓重的阴影；
多少人向你表达了欢畅的爱慕，
爱你的美丽青春，假意或真心，
唯有一个人爱着你朝圣者的灵魂，
爱着你衰老的脸庞出现的哀怨；
佝偻着身子，在火光灼热的炉旁，
轻轻泣诉，一丝凄凉，
那逝去的爱，已步上山巅，
在群星中隐蔽着羞愧的脸容。
读着读着，我不由得为诗人叶芝丰富的感情世界和对爱情的坚贞叫好！我想，等我长大些，我也如叶芝这样写诗，写友谊、亲情甚或爱情；我也写我的过去，现在甚至将来；写我无畏的决心和倔强的勇气！