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官居一品-第969章

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举的扶持与资助,不仅力度大,而且具体周全,诚意十足。可以说,山西能改变科举面貌,涌现出杨博、葛守礼、王国光、王崇古、张四维等这样一批批的优秀人才。中式人数也位居全国各省前列,号称极盛,这与晋商在财力上不遗余力的支持,是分不开的。

当然晋商们再精明不过,绝不会做赔本买卖,直接间接得到的好处,比起每年百万两银子huā费,还是大赚特赚的。

王瑶其实没有说得太细,比如晋商们会采取贿赌考务、疏通关系等方式,来帮助尽可能多的举子会试。还会在其高中后”继续为其打点人情,走通门路,好谋得一个最有利的发展,这些上不得台面的伎俩,人家当然不会讲出来。但仅就他笼统讲的三条,就足以让在场每个人陷入深思了。

“有付出就有回报”片刻后,沈默的声音慢慢响起:“单独帮助一个学子,可能得不到回报,甚至他会忘恩负义。但帮助的人多了,便会形成一种传统、一种风气,让那些忘恩负义者无地自容。”

“除了山西的经验可供学习外”见众人默默点头,沈默趁热打铁道:“我建议,如果你们要做的话,最好从一开始,就制定一套严格的规章和等级,比如在乡、县、府、省里,设立四级教育机构……”顿一顿道:“,这其中,重点要放在两头上”乡一级专门选材,省一级则全力培养精英,相信以东南文风之盛,只要拿出这股劲儿来,绝对不会比山西差。”说着朝王瑶笑笑道:“让蒲公见笑了。”

“大人哪里话”王瑶赶紧摇头笑道:“您总是这么谦虚,其实谁不知道”这套搞得最好的是苏州,我可听说,苏州府学藏龙卧虎、十年磨剑,来年大比怕是要独领风sāo了。”

“过奖了。

”沈默淡淡一笑,但没有否认”而是环视舱内道:“你们也不必现在就答应,不妨先回去调研一下,等到明年春闱以后,看看苏州府学的成果再做决定。”

听沈默这么大的口气,众人的兴致一下被勾起来,而且还能不用马上做决定……这么大的事儿,总得回去商量一下吧。于是都痛快答应下来,说我们拭目以待。

“若是将来按照大人的意思办”话虽如此”有些问题该问还得问,便有人问道:“我们的子弟肯定也要上自己办的学校”那国子监还有什么存在的意义?”

“当然有意义。”沈默沉声问道:“难道你们的弟子都能高中?”

“怎么可能。”众人苦笑道:“终究还是考不中的多。”

“走了。”沈默颌首笑道:,“我说过,咱们是一家人,我不会让诸位子弟中出仕者减少的……”能考上进士的当然不用操心,对于考不上的,我也得给他们一条好出路。”

“国子监?”众人几乎一起想到了。

“如果一切顺利,国子监将不再接受例监生,在校的监生全部肄业后,监内将再无靠huā钱买到监生身份者。”沈默淡淡道:“国子监将只接收举、贡、荫三种监生,并将恢复祖制,以坐监积分与实习历练磨练他们,然后按照综合成绩进行分配。”说着看看众人道:“学制是四年,前三年以坐监积分为主,待新科进士产生后,也会进国子监学习…………不过人家就不必积分了。然后无论是新科进士,还是修满积分的监生,都会被派到各衙门实习历练,一年后按照各衙门、吏部、国子监给的综合考评排定名次,进行分配,诸位以为如何?”

听了这话,众人的眼睛登时就亮了:“真的和进士官一样?”心说那还取消皿字号干啥?监生的好处只增不减哇!

“是的。”沈默缓缓点头道:“但是你们别高兴太早,一是,各省督学将对所举荐的监生负责,监生在校期间的成绩、表现,将是考核其政绩的重要依据;二是,坐监三年,的前提,是监生能够修满积分。如果修不满,还得继续念下去,最多六年修不完的,只能打回省里自己处理了。第三,最后一年实习的衙门,肯不肯给好评,还得看他们的表现,这也关系到监生们日后是否能坚ting……”顿一顿道:“还是再次沉沦。”

“大人考虑的已经够周到了。”众人不无担忧道:“但朝廷能答应吗?”

“事在人为嘛。”沈默笑笑道:“而且这并不违背祖制,我还有些把握。”

“让大人费心了…………”遇到考虑问题如此周详的领导,众人还能说什么?人家虽然不允许恢复皿字号,但用恢复监生历事制度,来补偿那些利益受损的监生。而且为各家如何续写辉煌,指出了明确而务实的道路。

他们都清楚,以沈默的能量,完全可以不解释,用强权来摆平此次事件,他却放下身段,费尽口舌的做他们工作,还不是为他们好?至少这份真诚的尊重,就是别的官员给不了的。

第八零四章 束氏狸狌(下)

第八零四章束氏狸狌(下)

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坐监积分与历事实习之法,是太祖朱元璋,在元代国子学积分法的基础上,所创立的人才培养机制,旨在培养出理论与实践相结合的合格官吏。而国子监的机构组成,其实无不围绕着这两大内容设置。

所谓坐监,就是坐堂读书,南北国子监都分为六堂三极进行教学。其中,正义、崇志、广业三堂为初级。按规定,凡生员仅通四书而未通五经者在此学习,期限为一年半,期满经考核文理条畅者,则可升入中级的修道、诚心二堂学习;修道、诚心二堂为中级,修业一年半以上,文理俱优,经史皆通者,则可升入高级的率性堂。

当监生过关斩将,升入高级的率性堂后,要一面读书,一面采取考试累计学分的方式,决定其能否完成学业……这就是所谓积分法。国子监规定,学生在率性堂学习期限为一年,一年中考试十二次,每个季度考三次……孟月试本经义一道;仲月试论一道、诏诰表章内科一道;季月试经史策一道、判语两条。每次考试成绩分为三等:文理俱优者为上等,得一分;理优文劣者为中等,得半分,文理纰缪者为下等,不得分。一年内累计获得八学分为及格,便算是完成学业。若是不到八学分者,则为不及格,不及格者则会留级,待到下次考试,再进入率性堂。

另外,国子监还特别规定:如果监生天资聪颖、学业出类拔萃、‘才学超异’,国子监祭酒可为其跳级,缩短就读年限。

当沈默了解到这套坐监积分制度时,不由大为感叹,这实乃一种将学年制与学分制巧妙结合的教学管理体制。而后来他成为国子监司业后,更是体会到,这种制度的优越性……在教学管理过程中,它既把学年制的优点,诸如在人才培养上有统一标准、有严密的课程规划、稳定的教学秩序、较高的教学质量等特长充分地发挥出来;又能把学分制的优点发挥出来,诸如因材施教、承认学生水平差距,学生在完成必修课程之外,可以根据自己的知识水平、能力、志趣和需要,选修各种课程。有利于调动学生学习的积极性、主动性,使优秀人才脱颖而出。

这样同时既可以一定程度地避免学年制‘一刀切’、‘齐步走’、灵活性差等不利于早出人才的弊端;也可以避免学分制中不易管理,教学秩序难以控制的缺点。如此优秀的教学制度,拿到几百年后的大学教育,也一样不落伍。

其教育成果也有目共睹,甚至及至中叶,国子监仍名儒辈出。如李时勉、陈敬宗、章懋、罗钦顺、蔡清、崔铣、吕柟分教南北,昼则会馔共堂、夜则灯火彻旦,如家塾之教其弟子,故成才之士多出其门。

但更让人惊叹的还在后头,国子监生员在率性堂积满学分后,仅获得为官从政的资格,只有实习历事合格,才有为官从政的权利。洪武五年,当时有鉴于进士出身的官员,多幼稚而低能,朱元璋志于培养经世致用的官吏,提高其实际的治事能力,在国子监首创此教学实习制度,即实习历事制度。

此制的具体规程为,监生在修满学分后,都要被分派到政府各机关‘先习历事’,即进行教学实习。在实习期间,学生轮流在中央和地方各部门接受实践锻炼,主要任务是学习处理各种政事。这个时期的监生被称为‘吏事生’,除被分配到政府各部门外,也有被分派到地方的州和县,或清理粮田、或督修水利等,旨在培养监生的实际行政能力。

最可贵的是,国子监还对这种实习历事,制定了严格的实习考核办法……国子监明确规定,监生在监外历事与监内读书一样,必须参加考核,且将考核成绩与任官直接结合。考核的具体办法是:‘定考核法上、中、下三等。上等选用,中下等仍历一年再考,上等者依上等用,中等者不拘品级,随才任用,下等者回监读书’。

朝廷曾十分重视这种实习制度的贯彻实施,每次实习之前,都先将历事监生人数通知各衙门,然后各衙门按需接收吏事生,若有剩余则由吏部统一分配。接收历事生的各衙门要教之政事,并且有责任考察其勤惰。历事生历事期满经考核达标,才可奏请吏部附选,‘遇有缺官,按次取用’为正式官吏。

这种将在校学习与校外实习相结合的教育制度,起因是为了弥补官吏在行政能力上的不足,然而监生通过实习历事,可以广泛地接触实际政务、获得从政的实际经验,十分有利于其才干的增长。

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显然,本朝的国子监教育,要比宋代太学那种闭门造车、培养人才的方式要高出一筹,在很长一段时期内,监生的实际能力也是宋代那种‘两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书’,‘唇腐舌敝’,‘率至亡国而莫可救’的太学生所望尘莫及。

事实上,本朝行政能力最强、国家最强盛时期,也正是这种教育制度,被执行最好的阶段。

然而随着土木堡之变后,本朝国力转衰,国家财政出现危机,开始允许富家大户‘输捐例监’……也就是用钱买监生资格,导致国子监生员数量暴增,质量下降,许多监生用十几年都完不成学业;同时,朝廷也无法负担高昂的教学费用,且对不用发薪水的吏事生,抱着不用白不用、用了也白用的心态,要求国子监降低毕业标准,缩短监生在校年限。为了省钱,甚至要放监生回籍‘依亲’读书,教学质量已经无从谈起。

与此同时,在国初不怎么吃香的科举成了正途。时至今日,且不说部院大臣,就连地方的知府,朝中的郎中,也全都是两榜进士出身。而监生因为自身素质、尤其是文化素质的下降,导致地位江河日下,穷其一生,也只能在衙门底层厮混,在地方做个知县、通判撑破天、在朝廷则集中在鸿胪寺、太仆寺这样鸟不拉屎的冷衙门里,毫无前途可言。

结果监生们愈加心灰意懒,甚至普遍出现了,富家子弟雇人在衙门历事的情况,考核更是流于形式,完全让人想不起太祖末年,朝中大臣皆由国子监而出的盛况了。

但曾历任国子监正副校长的沈默,对国子监的前生今生却十分的了解。正因其了解,就愈加心痛——改革国子监,使其重新恢复作用,这是埋在沈默心中多年的想法了。当年任司业时,他便与当时任祭酒的高拱、同任司业张居正,一起探讨过这个问题。两人都认为,他的想法是完全有意义、有必要、也有可能实现的……首先,它有
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