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叶争看看他，说好。
说的明明是〃好〃，可听到周全耳朵里就有了拒绝的意味。〃算了，我不去了。〃周全说。
叶争问怎么了，周全说没什么，想起今天出来没带钱包。〃那你回去有车钱吗？〃叶争问。〃口袋里有零钱，坐车够了。那老师再见，我去那边坐车。〃顿了顿，周全又说，谢谢老师，下次有机会我请你吃饭。一口气说完后，他头也不回地走了。
叶争怎么会听不出这串话语中孩子似的委屈，但他什么都没说，只是看着周全大步流星地往街对面走过去。
当年是以怎样一种决绝的心情逃离了原来那个人，那座城市，叶争已经不愿意再去回想。
善良的叶争无法恨人，便将自己的痛苦归罪于感情。—— 〃如果不爱上，就不会受伤〃。他用冷漠为自己打造了厚厚的壁垒，深深龟缩于其中。
如果不能为他人带来幸福，那么也不要带来伤害吧。叶争曾经这样告诉自己的心。。
什么时候和这个热情而又敏感的男孩子走得那样近了呢？叶争看着周全高大的背影想。是不是因为一直呆在黑暗中，就禁受不住光明的诱惑呢？飞蛾扑火也不过是因为这样的理由吧。
可是离得太近的话，是会烈火焚身的。
2008…1…12 15：50
20 回复：风中密码 BY 王小轩
15
周全发现，叶争开始疏远自己：
帮他抱作业到办公室，他一言不发，也不看自己。自己把作业本放下离开的时候，才会听到一句毫无诚意的〃谢谢〃。
去问问题，叶争总是记下来，然后用〃这个问题很典型，下次上课我会集体讲解〃打发他走人。
下次再上课时叶争真的就会把这个问题拿来详细讲解，认真的程度绝对不能说成是敷衍。可是不知道为什么，周全就是无端地生起气来。
他凭什么对自己这样？！周全边做作业边咬牙切齿地想。急躁的心情使他根本不能冷静地思考，那些状态图仿佛都在摇头晃脑地嘲笑他。
他忍无可忍地扔下笔拿出手机发短信：老师，我是周全。有作业上的问题想请教，有空吗？
很快有了回复：能做多少做多少，把疑问写在作业本上交上来。
周全真想把手机砸掉，不过最后只是用笔把草稿纸戳得满目疮痍。然后他把做得半吊子的作业交了上去。
作业本发下来的时候，他拿过来翻了几遍，除了一个〃？〃和一个日期，他连个中文都没看到。
到上课时叶争特别讲解了那道题目。周全注意到叶争解答的每一个细节都好像是在对自己作个别答疑。他不怀疑叶争能看出自己的疑惑，只是奇怪叶争怎么能记得那么清楚？
下课时周全破天荒地第一个冲上去擦黑板，很顺利地在讲台上找到了他想要的东西——自己作业的复印件摊开在教材当中，上面写满了叶争的分析和批语。
其实叶争对你还是很好的，偶尔理智也会从心里跳出来提醒他。
帮忙拿几本作业而已，人家说声谢谢就很客气了，你还指望什么？感激涕零还是热泪盈眶？
你问的问题人家也仔细解答了，作为一名老师，当然希望更多的人学得好，讲给大家听当然比讲给你一个人听效果好。
至于人家不在你的作业本上写写画画，复印了作为例题进行分析，这也是非常认真负责的教学态度啊。
理智再次耐心分析。
你看，作为一个老师，这样的表现已经接近完美。你还这样怨天尤人的，到底是想要怎样呢？
BINGO！终于触及了关键问题。
我想要他和我有说有笑，想要他坐在自己身旁讲解那些问题。那些枯燥的术语从他的嘴里用清亮的声音说出来，平白地就变得平易甚至可爱起来。
我想要清楚地看到他修长的手指握着笔，慢慢在纸上画出那些漂亮的图画，写出一行行清秀的字迹。
我想要他不时地停下来转头看我，轻轻地问〃明白了吗？〃，然后微笑着继续。在那样的目光下，我会觉得再多的难题都可以迎刃而解。
你要的这些，好像已经超出了一个老师的职责范围哦。理智继续循循善诱。
仿佛受到当头棒喝，周全终于恍然大悟。是的呢，我是希望叶争象朋友一样待自己，而不是象老师对待学生。
他放任自己的思绪，反反复复地回忆着与叶争相处的点点滴滴。
穿着白衬衣，一脸漠然地站在讲台上的那个叶争，晕着车，苍白着脸色靠在车窗上的那个叶争，挽着袖子，熟极而流地在厨房里做饭的叶争，拿着笔，条理清晰地为自己讲题的那个叶争。
一个一个细节地在脑海中掠过后，他惊觉叶争竟是那样鲜活地存在于自己的记忆中。
我这是怎么了？！莫名的烦躁消失了，随之而来的是隐隐的惊疑。
××××××
周全不再替自己拿作业，不再提出问题，更不会再发短信给自己了。
就象他当初并不认为周全真的会有那么多问题一样，现在他也清楚地知道周全不会真的没有问题了。
只是当初的周全努力接近，现在的周全努力疏离罢了。
甚至那天意外地在市图书馆看见周全的时候，他还没得及决定是否要和他打招呼，周全已经略带慌乱地跑开了。
这不正是自己想要的么？为什么会有些失落呢？难道真的是习惯周全的存在了么？习惯了他的热情，习惯了他不经意的体贴，习惯了他专注望着自己的眼神？
如果真的是习惯的话，那就重新开始习惯周全的不再出现吧。这几年，自己不都是一个人吗？过得也很好。叶争甩甩头。
聪明如叶争刻意地忽略了从未拥有与得而复失的区别。
16
窝在椅子里晒太阳的叶争被急促的敲门声惊醒，迷迷糊糊地想着肯定是来收水费的。打开门，怎么好像是周全？
揉揉眼睛正待细看，周全说〃老师没看错，是我。可以进来吗？〃
〃进来吧。〃叶争故意用很平板的声音说，心里却有抑制不住的欣喜。
〃老师，我有个问题想问你。〃
〃拿给我吧，星期一我会在课堂上讲。〃老调再次弹起。
〃这个问题好像不适合在课堂上讲呢。〃
〃什么问题？〃叶争很奇怪。
〃我想问问老师，喜欢上一个人是什么感觉？〃
〃这种问题问我做什么？我又不是知心姐姐，更不是情感热线主持人。〃叶争觉得今天的周全特别面目可憎。要不是为了保持自己的良好形象，他简直想赶人了。
周全跟没看见叶争咬牙切齿的表情似的，自己找了个凳子坐下来。嘴里还唠叨个不停。
〃如果我总是想看到一个人，看不到他的时候想的都是他，跟他在一起的时候做什么都开心，总想着要替他多做点什么，看他不搭理自己就会生气。那么这算不算是喜欢呢？〃
〃都说了我不知道了。〃叶争开始在心里数羊，平静，一定要平静。
〃老师没有喜欢过人吗？我不太相信呢。〃周全居然不知何时把头凑到了叶争面前。
终于失控的叶老师一拳挥出，周全飞速地退回了原地。
〃老师不愿意回答就算了，不要生气啊。其实我已经打过情感热线，也在网上咨询过了。对了，我还专门去市图书馆查过专业书籍，就是看到老师那次。〃
叶争的目光已经开始由气愤转为疑惑。他在想这个学生是不是哪根筋搭错了。
周全诡异地笑笑，轻轻地说：〃因为我喜欢的是一个男人呀。〃
刻意压低的声音听在叶争的耳朵里无异于晴天霹雳。他倒退一步，差点摔倒。〃什么？！〃
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21 回复：风中密码 BY 王小轩
〃知道了吧。刚开始我也很吃惊呢，所以才去四处求证呢。〃周全还是笑眯眯的，不过那笑容在叶争看来象是正在给鸡拜年的黄鼠狼。
〃老师不想知道我喜欢的是谁吗？〃看叶争摇头，周全露出受伤的表情，〃我以为老师已经知道了呢。〃幽幽的口气硬是惊起了叶争一身的鸡皮疙瘩。
〃就是你呀。〃话音刚落，叶争发出的一声尖叫，吓得周全止住了不断靠近的步伐，双手迅速捂上了耳朵。
周全刚开始以为叶争是看出来自己的戏弄，故意报复。可是看看叶争满脸通红，双眼有些发直，赶快冲过来扶住他。不停地叫老师老师，你怎么了？
叶争慢慢恢复过来，推开了周全，恼羞成怒地大叫：〃这不是鬼故事的台词吗？我最怕听这个了！〃
周全策划了一天一夜，选到今天来向叶争表白，就是希望能特别一点，让对方印象深刻。没想到特别到这种程度，够自己记一辈子了。
叶争也不看他，半走半跑地冲到书桌旁，顺势趴下来。周全慢慢跟过去，看叶争半晌不出声，心里慢慢地有些发慌。
他伸出手去，临了又不知道该摸头还是该拍肩，僵着没敢动，只是重复地叫〃老师老师〃。又问〃你要不要喝水？〃，〃要不要去躺一会儿？〃。看叶争都没有反应，他又说〃要不你也吓我一次？〃
叶争猛地抬起头来，〃你哄三岁小孩子啊？〃
周全看清叶争笑不可抑的样子，心里的石头总算落了地。他鼓足勇气来表白前，在心里已经演练过无数遍，当然也想象过叶争会是什么样的反应。万没想到会是这个结果。听到叶争尖叫时，他已经不知所措，后来又担心，现在突然轻松，一会儿功夫只感到心力交瘁。
再也忍不住，作势去掐叶争脖子。不过等他的手落到叶争身上时，已经变成了拥抱的姿势。
叶争早知道周全对自己有好感，但他没想到周全会以这样的方式来表白。心里又是酸，又是甜，又是快乐，又是苦涩，一时间竟不知该作何反应，这才借机尖叫发疯。
他趴到桌子上，本来是想缓冲一下以平复心情，好好想想应该如何回复。可是周全有用没用的话叨咕个没完，最后竟然问自己要不要也吓他一吓，实在是控制不住终于爆笑出声。
下一秒周全的双手已经环绕在自己的胸前，一颗毛茸茸的大头挨着自己的脸，有些发痒，又有些刺痛。这似曾相识又非常陌生感觉让他不由自主地身体僵硬。
〃叶争，我喜欢你。〃周全把脸伏在叶争的肩头，闷闷地说。声音听起来带有几分坚定，几分哀求的意味。
叶争的肩膀并不宽厚，硌得周全难受，于是他下意识地想找一个稍微舒服一些的姿势。感觉到周全的脸在自己肩上蹭来蹭去，温热的感觉透过衣服传过来，仿佛传到了心上柔软的某一点，叶争感到自己的脸也慢慢热起来。
他伸手摸了一下男孩的头，想转过身去。感觉到他的动作，周全以为他要推开自己，手上紧了紧。叶争安抚地拍拍他的手，说你这样不累吗，坐下来吧。
周全端了个凳子坐到叶争旁边，看他微微翕合的嘴唇，偶尔扇动的睫毛，还有渐渐泛红的脸庞，轻轻地把嘴唇印了上去。
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叶争感觉耳边一阵热气，一转头，周全的嘴唇正与自己的堪堪擦过。他吃惊地瞪着周全，周全也瞪着他。
过了一会儿，还是叶争先反应过来，直冲周全翻白眼。周全尴尬地起身，装着若无其事地说：叶争，请我吃饭吧。
叶争表情转为气愤：什么世道，讨饭吃还这么理直气壮！
周全说叶老师你落伍了吧，现在已经是黄世仁怕杨白劳的时代了。叶争说：那你的意思就是我怕你？你逼我请你吃饭还把自己�