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是要求使用老干部，已经做过一些工作有了工作经验的干部，最好的是本行
的现任职的干部；然而这对于我们工作发展各方面都要大量干部情况之下，
是很难实现的。这会大大妨碍吸收新干部，培养提拔新干部，大胆使用新干
部，也会可能发生对新干部排斥现象，这对于我们的事业是有损害的。以上
这些使用干部的态度问题，虽然还只是偏向，并没有发展到普遍严重的程度，
而确实又是我们部队中使用干部上宗派主义、山头主义的表现。
新老干部间、外来本地干部间、知识工农干部间，互相不团结，在个别
地区部队中仍然存在一些严重的现象，而基本的还是知识工农干部之间互相
不融洽，知识工农干部之间互相不团结更为普遍。这是因为知识分子容易带
上小资产阶级革命家风度的特色，理想多于实际，而工农分子普遍表现朴素、
简单、狭隘观点的特色，摸索的多干理解。前者看问题可以提到原则，有些
轻易的套用原则，后者看问题提高原则比较困难，甚至有了原则也降低了原
则。从日常生活工作中，较量长短，发生分歧，不是政治上的自大，即是军
事上的横蛮，一个讽刺一个，一个挖苦一个。这在我们个别地区部队中知识
分子干部很多，而又居于领导地位，以致同工农干部间互相不团结。知识分
子干部固应负主要责任；但是老工农干部更要负主要责任。我们要加强巩固
所有干部的团结，因为当前我们要大量地培养提拔新的工农干部，亦还要吸
收新的知识分子干部，更须要经过考验的有知识的干部。
还必须把我们已任职的各方面的各级干部，要从政治思想上、业务工作
上，都要提高一步。在一些老的干部中存在自满的情绪，或者疲倦的情绪，
以为够了的想法，不愿意去吸收新知识，不愿意继续打开自己思想的进步的
道路，不爱学习，是可能跌到戈尔洛夫［3］的道路上去的。我们开会的同志已
看了“前线”的演出，所有干部应很好的警惕，个人称英雄、称功臣元勋的
自负现象，会受到历史的责备，把一件革命事业的成功看在个人的份下，忘
记自己是在党的领导之下的成功。还由于不懂得在整个党的工作配合与执行
了党的方针政策，而自己又是在一种很顺利的条件下，革命形势成熟条件之
下，做好了一件事情，这难道不是应该的吗？这是每一个党员在一定的工作
岗位上都应该做出成绩的，党也应该提拔这种有成绩的党员，否则我们的党
员就不是最荣誉的称号了。同时还有想逞个人英雄，而不想做一般的工作，
担心个人前途，想做一鸣惊人的工作，想做独立的工作。这种人特别是见到
了自己的同事，在一块工作过的同志，或许是比自己级低的同志，在新的环
境中公然做出了他们所没预料到的事业，而就发生小视妒忌，或者埋怨党不
给他们同样的机会。如果真正把他们放到新环境中去，又不见得特别高明或
者马上闹出乱子而被撤回来了，这就是由于个人英雄的坏事。我们今天又来
到大事变的前面，要求得把干部中存在自满、疲倦与个人英雄的思想来一个
大排除，否则，就会阻碍我们干部的提高，阻碍党的事业、革命事业的发展。
学校，过去的“抗大”，现在的教导团，培养干部是有成绩的。但存在
缺点，前时期缺点更多。从延安到各根据地的“抗大”，甚至所有学校，在
缺点方面是有共同性的。正如党中央关于延安干部学校的决定上所指出的“基
本缺点在于理论与实际、所学与所用的脱节，存在主观主义、教条主义的严
重毛病”，这是千真万确的。但是这一基本缺点的改正，我们学校是改正得
很慢的。为什么处在敌后战争环境中的学校，同部队又是完全靠在一起的，
反会改正得很慢？其原因应追究到从我们领导到整个部队对学校是不够重视
的，对学校的帮助是不大的，而学校自身亦存在独立主义的倾向，有些闹独
立性，甚至闹到同学员分家。学校的储蓄只解决学校干部问题，不用在改善
学员生活上，这是极其错误的。而且还怂恿一些知识分子的自由主义、反领
导的倾向。一九四二年至一九四三年我们提出改造学校的方针及步骤基本是
正确的，执行了中央的指示，如要求学校要完全成为军事性质的学校，改变
普遍的接收学生，改变教育要求的过于复杂，培养部队干部要适合精简，行
政与教育、教育与战斗要统一起来，交流学校与部队干部，对学校的改造是
起了决定性作用的；学校自身干部的努力与整风又是获得学校工作进步最积
极的因素。但是现在学校是否就不存在缺点了，仍是有的。基本的缺点——
教条主义并没有完全去掉，我们为了使学校能够培养更适用的干部，不致使
学员拿到了毕业证书即出毛病，还必须要审查学校教育深入的程度，从而改
善学校，而部队对学校送学生要向自己负责，把有毛病的同志、犯过过失的
同志取消入学资格，这是不对的，以后要建立学生毕业后的短期见习制度，
学校鉴定学生可能受领的职务，应经各级指挥机关直接通知部队，在学员短
期见习后，由部队军政机关再予以任用，这一办法将在学校公布。
我们要大量地培养提拔干部，在一年内要准备几千个各级军政干部。各
主力兵团、地方基干、独立团、营要有现在一倍的干部。首先补齐各级副职
干部，并从开展群众性革命英雄主义运动中，去创造大批初级干部，并由各
军区成立教导营，训练连排一级副职干部。部队中的优秀老战士、战斗英雄，
要作到有计划地培养提拔到干部岗位上来。两个教导团还须增调一部分学
生。凡已入学的学生，在未完成业务前不准提前抽调出去，这是我们必须有
的积累。各级指挥机关与兵团首长，应该把大量的培养提拔干部的任务，十
分的重视起来。
（丁）我们的连队是战斗的基本单位，又是训练部队的基本单位，是培
养提拔干部之源泉。由于分散游击战，我们的连队不仅要有独立的军事活动，
结合民兵与游击小组的作战；还要有独立的政治活动，用隐蔽的方式，利用
游击区、敌占区之合法斗争，反对敌人特务，展开政治攻势等等斗争，这就
使我们的连队担负了最繁重的任务。但我们从各方面的汇报、总结连队工作
中，没有这种全面的材料，这并不能说我们没有这样做，特别在平原与处于
敌人严重分割、封锁极端分散情况之下，我们连队是这样做过，只是做得不
够，或许还找不出典型来。这主要的还在于我们对连队工作情况不够了解，
不够重视，在认识上不全面。
我们的连队工作虽有了一般的改善，去掉了繁多的工作制度，以及由上
而下的主观主义、形式主义加给的额外负担。但我们的连队工作基础是不够
巩固的，不够坚强的。如干部管理方法上的打骂战士、及随便处罚战士、捆
绑战士，自上而下的关心战士差，伤病员得不到最大的安慰，对死亡者处理
不够重视，以致造成战士不满、抱怨，产生对战争有些悲观失望。这在某些
部队中是相当普遍存在的，而一般的也是多少存在的，这给了我们不少损害。
逃亡人员数字大，去年的统计主力就有不少，占全体人员百分之十；再加上
伤亡，十个人中就去掉三个人；还有我们大多数的连队是训也没办法，练也
没办法，提高军事技术搞不来。这一切缺点不只是连队干部的，而我们营团
与各级指挥机关对连队工作加强指导与帮助的不够，甚至是主要的原因。如
打骂战士等现象，是与我们自上而下的群众观念的薄弱，个别中上级干部问
的横蛮、简单与单纯军事狭隘观点、个人英雄主义思想是直接相联系的，这
是需要我们自上而下来自我批评的。如果我们没有这种大胆的自我批评，就
不会有正确的领导态度，就不会有对全党全军教育，而只会有一种相反的眼
睛向下，把一切缺点都推到连队中去，推到连队干部身上去。这就是歪风！
我们的营、团干部应更多的重视连队工作，主要的干部要亲自下到连队中去，
这在我军历史上是有过很好的风气的，甚至比较更高级的干部，都以了解连
队工作情况与学习一些具体工作经验为最愉快的事情，但现在在这点上是差
劲了，我们应该很好地学习“从群众中来，到群众中去”的观点。因此，对
连队工作的指导及一切批示就是要“从连队中来，到连队中去”。要杜绝主
观主义、形式主义的一大堆工作计划，头绪多端的塞到连队中去，硬要求连
队掌握高度的原则。这只有使连队工作混乱起来，给连队工作添上额外负担，
这是必须彻底纠正的！
军事指挥关系，同党内同志关系，同战士的一般革命同志关系是有区别
的。军事指挥关系是上下部属关系，要服从于军事的高度集中性，是命令的
关系，这是争取战争胜利必要的条件；而党内同志关系，同战士的一般革命
同志关系，就不是上下部属关系，民主范围要大，不是命令的关系，是建立
在政治自觉纪律的基础上，互相友谊的团结。是不是两者之间就存在一条鸿
沟？军事指挥关系，同党内同志关系，同战士的一般革命同志关系基本是一
致的。军事指挥关系必须建立在政治自觉纪律和互相友谊团结的基础上。因
此，军事指挥关系，一方面要保证在党的统一领导下，去贯彻党的军事方针、
路线与每一军事决定而行动；另一方面使战士、党员懂得战争的目的，并以
党员更高的政治自觉纪律互相友谊的团结，去教育团结全体战士，下定自我
牺牲的决心，遵守军事纪律，乐于听从军事指挥，而忠于党和革命事业。因
此，每个军事指挥员，必须要有正确的态度，去建立自己的军事指挥关系，
要更加严格的要求自己，服从党的利益及革命战争的利益，要用坚强的政治
自觉纪律约束自己，示范部下，团结同志，并积极参加党政工作，协同党政
工作人员，巩固党在部队中的统一领导。而我们部队中党政工作人员的基本
任务，是要用更多的民主，去提高战士、党员的政治自觉纪律。巩固军事的
高度集中，把军事指挥关系同党内同志关系，同战士的一般革命同志关系，
强固结合起来，不致分离脱节。这必须主要的克服单纯军事观点，个人英雄
主义与军阀主义思想。如我们军事指挥关系上的打骂战士，随便处罚战士、
捆绑战士，任意横蛮的现象，对党的机关不尊重的放任自由主义，这是危害
我们军事指挥关系正确的建立，造成同党内同志关系、同战士的一般革命同
志关系的对立；还必须克服小资产阶级个人自由主义，但要区别小资产阶级
个人自由主义与战士中存在群众性的极端民主化倾向；对群众性的极端民主
化倾向，不是动则组织战士但白运动，或高呼口号来几个反对就能解决的，
而必须是采取更多的民�